Storia e obiettivi

Storicamente, l'educativa di strada  si rivolgeva a gruppi di ragazzi bollati come problematici ed era, e in parte lo è tuttora, considerata un intervento educativo nell'ambito della prevenzione e della promozione del benessere. L'Aquilone, negli anni, ha progressivamente orientato i propri interventi di educativa di strada verso l'aspetto della promozione al benessere, senza però dimenticare l'aspetto della prevenzione, che rimane prioritario, approfondendone nuovi e differenti aspetti.

L’educativa di strada rappresenta un soggetto facilitatore rispetto al tema delle politiche giovanili, nel senso che può aiutare ad attivare, dal basso, possibilità di incrocio e contatto col mondo del lavoro e con progetti e servizi già esistenti. In questo senso l’eds si configura come  catalizzatore di energie per rivitalizzare la partecipazione giovanile e l’accesso al mondo del lavoro, in una rilettura del concetto di prevenzione come creazione delle condizioni per accedere alle risorse disponibili e contribuire allo sviluppo della comunità, stimolando i ragazzi ad attivarsi, interpretando i loro desideri, predisposizioni, attitudini e aiutandoli a trasformarli in nuove risorse per la comunità. L’obiettivo dell’educativa di strada di creare una relazione tra i giovani, le risorse e i servizi presenti sul territorio diventa ancora più rilevante e urgente quando si direziona verso i “NEET”, cioè i ragazzi che non studiano e non lavorano.

La relazione con gli sportelli Informagiovani, la possibilità di confronto con il mondo degli adulti attraverso le associazioni, gli incontri con l’amministrazione comunale, con la realtà imprenditoriale e artigianale locale, sono tutti possibili strumenti per favorire l’accesso dei ragazzi all'uso creativo di spazi e risorse pubblici. Un approccio integrato che si rivolge al target giovanile all'interno della comunità, dove l'educativa di strada può fungere da collettore con le risorse già presenti a partire da una posizione privilegiata: negli spazi di educativa di strada gli educatori vivono i ragazzi in mezzo ai ragazzi, spazi in cui possono ascoltare e seguire le loro tracce, intercettandone i bisogni e i desideri, sicuramente in maniera diretta e con un punto di vista che è lontano da quello di chi è dietro le quinte, negli apparati burocratici e amministrativi. Un punto di vista che può dare voce, creare e osare connessioni, relazioni, proposte che dal basso possono essere portate ai livelli più decisionali. Gli educatori diventano così il braccio operante dei ragazzi, aiutandoli a costruire intorno a un’idea, un progetto, un oggetto, un percorso critico e di senso che porti alla trasformazione di una possibilità in qualcosa di concreto e reale. E’ così che l’educativa di strada si connota come processo di trasformazione, trasformazione delle possibilità in piccole imprese di realtà.

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