Strutturazione dell’intervento e articolazione delle attività

Il gruppo di bambini presenti nel Servizio è evidentemente eterogeneo per età e ciò comporta, inevitabilmente, un’attenzione molto alta da parte degli operatori ai differenti bisogni e necessità che ciascuno porta.

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• Il gioco libero: al termine del pranzo, i bambini, accompagnati dagli educatori di riferimento, si dedicheranno al gioco libero, strumento fondamentale che permette ai bambini di sfogare le tensioni accumulate durante una mattinata di studio e concentrazione.

• Il momento dell’impegno (svolgimento dei compiti): è garantito ai bambini uno spazio/tempo per svolgere le attività didattiche. Al termine del gioco libero, i bambini divisi per gruppo e guidati dal proprio educatore di riferimento, si recheranno nelle aule che la scuola metterà a disposizione.

• La merenda: il momento della merenda verrà svolto intorno alle 16.15, al termine dello spazio dedicato alle attività didattiche. Tale momento coinciderà con la seconda uscita.

• Il gioco strutturato: il gioco strutturato diventa uno dei canali privilegiati per relazionarsi ai propri compagni e attraverso le regole i bambini apprendono modalità di comportamento e norme sociali.

• ​I laboratori: caratteristica dei laboratori sarà la totale libertà di espressione; si privilegerà il processo anziché il prodotto. Spesso il prodotto finale sarà impreciso, imperfetto, ma la garanzia è che sarà interamente fatto dai bambini e quindi racconterà qualcosa di loro e del loro mondo interiore ed esprimerà quelle che sono le loro abilità in questo momento della vita.